Elevii romani - la coada clasamentului

cel mai mult imi "place" modul lor de scuza : bai frate ..mi-am incarcat ieri cartela cu 20 $ da s-au dus ca am avut de vb cu X si cu Y ...  cat despre problema cu emigrarea ... pana acum am zis ca n-o sa plec din Romania nici sa mor ... acuma ma gandesc mai bine ... poate ca o sa plec (macar un timp) dupa sau inainte sa fac facultatea ... 

<{POST_SNAPBACK}>

Sondaj: Romanii nu vad o legatura intre studii si bani

Romanilor nu le este clar ce se intampla in educatie, reiese dintr-un sondaj al Centrului Educatia 2000+, Gallup si Metro Media Transilvania.

Centrului Educatia 2000+ prezinta rezultatele primului sondaj de opinie realizat la nivel national care si-a propus sa identifice care sint reprezentarile generale ale romanilor cu privire la educatie.

Initiativa de a comanda un astfel de sondaj a apartinut Centrului Educatia 2000+, care a stabilit si topicile care au fost cercetate.

Sondajul a fost realizat anul trecut, pe un esantion reprezentativ la nivel national de 2209 persoane, de catre The Gallup Organization Romania si Metro Media Transilvania. Specialistii Centrului Educatia 2000+ au dorit sa identifice:


- relevanta educatiei asupra succesului in viata (bunastare);
- gradul de cunostere a sistemului de invatamint si a ofertei scolare de catre populatie;
- gradul de acceptare la care s-a ajuns astazi in ceea ce priveste existenta invatamintului privat;
- ce inseamna o scoala buna in ochii romanilor;
- gradul de incredere in sistemul de educatie, scoala si profesori;
- masura in care romanii doresc sa se implice in educatia copiilor lor;
- cum a primit populatia schimbarile care au avut loc in sistem din 1990 si pina astazi;
- daca in acceptiunea romanilor scoala este un loc care asigura sanse egale tuturor copiilor;
- daca romanii sint dispusi sa investeasca in educatia lor si dupa terminarea scolii;
- cum isi reprezinta cetatenii nostri invatamintul de astazi din punctul de vedere al calitatii si in comparatie cu invatamintul din Occident si cu cel din perioada comunista.

Romanii nu vad neaparat o legatura directa intre a avea scoala si a avea bani.

Una dintre cele mai cinice opinii ale romanilor este aceea ca, pentru a avea succes in viata (cel putin din punct de vedere material), nu este nevoie sa ai prea multa scoala: 51% dintre respondenti au opinat in acest sens.

In mod aparent paradoxal, cu toate ca educatia nu este perceputa ca factor de succes, 84% dintre concetateni si-ar indemna copiii sa isi continue studiile dupa absolvirea invatamintului obligatoriu si nu sa inceapa sa munceasca.

Si mai interesant este ca, dintre acestia, 87% opteaza, in indrumarea pe care ar acorda-o copiilor, catre o forma teoretica de studiu - liceu sau facultate (peste jumatate si-ar sfatui copilul sa mearga la facultate). Pentru scolile de arta si meserii ar opta doar 7% dintre potentialii parinti.

Explicatia aparentului paradox ar putea consta in faptul ca educatia este valorizata de imaginarul colectiv romanesc (ai carte, ai parte), imaginar contrazis insa de opulenta afisata pe canalele mediatice de catre o serie de personaje imbogatite in mod controversat in ultimii ani.

Nu este prea clar ce se intimpla in sistem.

Incercind sa afle gradul de cunoastere al populatiei cu privire la sistemul de invatamint, initiatorii sondajului au propus citeva intrebari cu privire la structura acestuia. Subiectii au fost intrebati care este numarul de clase obligatorii in invatamintul de stat in momentul de fata.

Din intreg esantionul, doar 34% au raspuns corect, si anume 10 clase, restul imaginind diferite situatii, dintre care cele mai frecvent mentionate au fost 8 clase (38%), 9 clase (5%) si 12 clase (14%).

Slaba cunoastere asupra acestui aspect este explicabila prin numarul relativ mare de schimbari din sistem ce au avut loc in ultimii 8-9 ani, insuficient promovate si mediatizate (si mai ales explicate) in rindul populatiei. Trecerea la invatamintul de 10 clase, impusa anul trecut de catre Minister in scopul de a compatibiliza sistemul nostru de educatie cu cel din U.E.

, nu a fost indeajuns adusa la cunostinta populatiei.

Mai mult decit intentia de a afla daca oamenii cunosc ce se intimpla in educatie, realizatorii sondajului au dorit sa identifice si care este numarul de clase care cred romanii ca ar trebui sa fie obligatorii si gratuite.

Raspunsurile au confirmat tendinta noastra de a ne tine cit mai mult odraslele in scoala: 48 % au opinat ca invatamintul obligatoriu ar trebui sa fie de 12 clase, si doar 18% au optat pentru 8 clase. Observam aici ca masura Ministerului Educatiei de a creste numarul de clase obligatorii isi gaseste sustinere populara.

Invatamintul privat este din ce in ce mai acceptat de societate.

In ceea ce priveste invatamintul privat, el pare sa fie acceptat de cea mai mare parte a populatiei, mai mult de jumatate dintre respondenti (55%) indicind ca sint de acord cu existenta acestuia, o parte din ei mentionind faptul ca ar trebui sa existe organizatii de invatamint private in anumite conditii: taxe rezonabile, calitate si seriozitate, sa fie acreditate si recunoscute, sa predea

discipline standard dupa norme asemanatoare cu institutiile de invatamint de stat sau sa acorde locuri de munca la terminarea studiilor. Totusi, un segment important, 39% din populatie, nu este de acord cu invatamintul privat sub nici o conditie.

Subiectii au fost de acord cu existenta acestui tip de invatamint mai degraba la nivel universitar, si mai putin la celelalte niveluri, dar diferenta nu este flagrant semnificativa.

O scoala buna: mai intii profesorul, si dupa aceea elevul

In opinia romanilor, calitatile profesorilor califica o scoala pentru a fi buna, fiind trecute pe plan secund alte criterii (cel putin la fel de importante pentru a considera o scoala ca fiind buna) precum dotarea scolii, rezultatele elevilor la scoala si dupa absolvire, atentia pe care o acorda scoala elevilor (invatarea centrata pe elev) sau calitatile manageriale ale conducerii.

Din nefericire, remarcam ca in mintea romanilor principalul actor al scolii ramine profesorul, el fiind masura unei scoli, astazi cind ne dorim din ce in ce mai mult ca elevii si formarea acestora (inclusiv obtinerea de rezultate bune) sa fie principalul criteriu in a evalua o institutie de invatamint.

Un profesor bun este un profesor bine pregatit. Rezultatele elevilor conteaza mai putin.

Acum ca am vazut ce inseamna o scoala buna, trebuie sa ne indreptam atentia catre "actorul central" al scolii, si anume profesorul. Cercetatorii au urmarit sa afle ce inseamna in perceptia populatiei un profesor bun.

Raspunsurile ne indica ca pregatirea profesionala (25%) si relatiile cu elevii (incluzind si practicile pedagogice, 20%) sint principalele doua caracteristici ale unui profesor bun.

Alte calitati (secundare) pentru ca un profesor sa fie considerat bun sint: sa aiba relatii bune cu elevii (inclusiv sa fie un pedagog bun), sa aiba chemare penru profesia de educator, sa aiba calitati morale, sa obtina rezultate bune impreuna cu elevii sai, sa aiba experienta, sa fie exigent, sa nu faca diferente intre copii.

Rezultatele elevilor pregatiti de un profesor anume par sa fie mai putin importante pentru majoritatea respondentilor, ca si faptul ca trateaza toti elevii in acelasi mod, fara sa faca discriminari.
O alta perspectiva interesanta asupra profesiei de educator reiese din faptul ca initiatorii sondajului au vrut sa afle daca profesorii romani (categorie socio-profesionala distincta) se bucura de increderea compatriotilor. Astfel, la intrebarea cita incredere aveti in pregatirea profesionala a invatatorilor si a profesorilor, se observa ca oamenii au in general multa incredere in educatori.

Datele releva ca in mediul rural increderea in invatatori si profesori este mai mare cu cca. 6-8 procente.

Ce fel de cetateni formam?

Nici scoala, nici profesorul nu pot fi scopuri in sine, autosuficiente pentru a putea evalua doar dupa acesti actori (scoala-actor institutional/profesorul-actor colectiv) calitatea invatamintului din Romania. O alta variabila, cu mult mai importanta, este elevul.

Centrul Educatia 2000+ a vrut sa afle cum doresc romanii sa fie formati viitorii cetateni si pe ce tip de comportament ar trebui sa puna accentul scoala.

Astfel, chestionarul a inclus o intrebare inchisa care a lasat subiectilor doar posibilitatea de a alege intre doua tipuri de valori comportamentale pe care ar trebui sa se puna accent in scoala: valori traditionale (ordine, respectarea regulilor), versus valori moderne (colaborarea cu oamenii, independenta/initiativa).

Asteptarile populatiei cu privire la valorile de comportament pe care trebuie sa le dobindeasca tinerii sint diferite de cele pe care se pune accent in societatile democratice deschise. Astfel, raspunsurile s-au orientat intr-o masura foarte mare catre ordine si respectarea regulilor, in detrimentul unei gindiri independente si al colaborarii intre oameni.
Ciprian Ciucu,
Centrul Educatia 2000+

EurActiv.ro, 03 mar 2005

intrebarea cea mai dureroasa este : invatamantul e asa din cauza tarii ... sau tara e asa din cauza invatamantului ? the answer is out there .. 

<{POST_SNAPBACK}>

Tara si invatamantul sunt interdeterminate. In sensul ca invatamantul determina tara
Acum tara este democratica...cel putin din punct de vedere al doctrinei aplicate pentru ca in practica lucrurile nu stau chiar asa de roz ca in constitutie. Insa invatamantul este comunist in proportie de 60% cel putin, iar bruma de comunism ce a ramas in tara si se manifesta la persoanele peste 40-50 de ani impinge de la spate prostia din invatamantul romanesc.

E imposibil sa schimbi mentalitatea unui profesor care a predat sub regimul comunist atat timp cat parintii aclama modul lui de predare, verificare si de comunicare cu elevii care sunt si ei indobitociti incet incet.

<{POST_SNAPBACK}>

Pai m-am uitat la profilul tau...si.....ai facut 1 sau 2 ani de scoala dupa 90, asta tinand cont ca nu ai facut alte specializari dupa facultate, lucru pe care nu am de unde sa il stiu.
Si iti spun ca esti trecut de prima tinerete si ca nu esti indreptatit sa faci comparatii mai mult ca mine care am terminat in sistemul actual....de fapt vechiul sistem cu un ,,facelift,,.

<{POST_SNAPBACK}>

Mai lasa-ma cu ,,scoala ar trebui, pana la facultate, sa iti formeze o cultura generala,,. Daca cineva doreste o cultura generala poate citi carti, se poate documenta, poate folosi netul, se poate uita la Discovery, isi poate intreba parintii daca ei au asa ceva etc. Nu mai traim in era comunista cand la tv era program de 3 ore in care aflam despre depasirea planului agricol al comunei X, unde in loc de 3 vaci acum sunt 4.

<{POST_SNAPBACK}>

Iar exemplele pot continua. Scoala ar trebui sa iti formeze o cultura generala pana in clasa a 8-a si apoi sa iti formeze o cultura generala detaliata intr-un domeniu pe care il vei studia la facultate etc. Eu am facut fizica si chimie pana in clasa a 10-a desi eram la un profil uman, iar informatica am facut doar in clasa a 9-a. Ce crezi tu ca era mai important.....2 ani de chimie si fizica sau 4 ani de informatica practica astfel incat toata lumea sa poata redacta acceptabil un document in word si sa poata trimite un mail?

<{POST_SNAPBACK}>

Scoala exista tocmai pentru a descoperi talentele elevului si pentru a le dezvolta, nu pentru a nivela elevii si talentele lor. De asemenea, are rolul de a ajuta parintii sa faca alegerile potrivite pentru copilul lor. Banuiesc ca nu exista in tara asta niste sedinte orietnative cu un psiholog al scolii si elevul pe de o parte si parintii lui de cealalta parte pentru a stabili exact care sunt abilitatile deosebite si calitatile exceptionale ale copilului pentru a-l inscrie la un profil adecvat necesitatilor sale.

<{POST_SNAPBACK}>

Nu cred ca au auzit prea multi parinti propiul copil spunand ,,mama, tre sa inchid, vreau sa ma duc la ora la geografie unde e f interesant si nu vreau sa intarzii,,. Nici ai mei nu au auzit cred asta....decat poate la engleza. In rest pauza, si nu am pierdut mare lucru, dovada ca in prezent ma descurc binisor, chiar daca nu independent total, iar la facultate am note bune si profii ma apreciaza.

<{POST_SNAPBACK}>

Pai am dedus cam ce viitor ii rezervi tu copilului tau din modul de gandire pe care il ai. Despre invatamantul superior cu sau fara taxa....aici ai dat tu mai multa importanta decat mine acestu-i aspect. Iar copilul care va rezulta dintr-o asemenea mentalitate va avea o personalitate asemnanatoare cu cea descrisa de mine. Bineinteles, eu am pus totul mai sus la extrem....poate in cazul tau e ceva mai nuantat....sau poate e cu totul altfel. Nu am capacitati extrasenzoriale sa imi dau seama ce gandesti in proportie de 100% dar ce akm spus mai sus am dedus. Da Doamne sa fie gresit desi nu cred ca este, mai ales dupa ultimul tau post.

<{POST_SNAPBACK}>

Facultatile pun prea putin accent pe partea practica, insa teoria si tocitull ei tie ti se par modalitati excelente pentru a selecta studentii, atat timp cat imi dai exemplul examenului de automatica de acum 20 de ani, examen care dupa parerea mea este o dobitocenie dusa la extrem de cadre didactice la fel de tampite si care vad in studentul ideal un papagal gata sa recite/cante dupa cum predau.

<{POST_SNAPBACK}>

Nu toti sunt plecati. Iar in general romanii din strainatate muncesc la coada vacii. Cei care ocupa functii ce necesita studii superioare nu sunt prea multi pentru ca nu foarte multi din cei care au terminat o facultate au ramas cu ceva cap si nu au trecut prin ea ca gasca prin apa, iar doar o mica parte din cei cu ceva in cap au plecat din tara. Si apoi, mai exista si concurenta locala etc. Spune-mi tu mie cati absolventi de ASE lucreaza ca ingineri in strainatate. Poate doar cei care au specializari in domeniul informaticii au reusit sa isi gaseasca destul de repde un loc de munca stabil. Restul....la spalat vase, ingrijit batrani etc.

<{POST_SNAPBACK}>

Despre ci care muncsc sa ii dea bani copilului pentru iesit in oras.....tie nu ti-au dat ai tai bani in adolescenta sa te duci la film sau la un suc? Intradevar erau alte vremuri dar tot ieseai in oras. Asa ca si tu la randul tau o sa ii dai bani odraslei tala sa isi stisfaca micile capricii cum ar fi un telefon mobil ( o necesitate in in ultima vreme si nu un capriciu ). Sau tu esti de moda veche si iti tii copilul in casa si il iei la intrebari daca intarzie 5 min cand scapa de la scoala? Mi se pare ceva absolut normal pana la un punct. Nu mi se pare normal sa-i cumperi telefon mobil de 20 de mil si sa ii dai bani pe seara cat altu nu castiga intr-o luna.

<{POST_SNAPBACK}>

Acest aspect incepe sa apara si pe la noi si vei vedea ca sunt multi cu diplome care stau si se uita la ele, pentru ca piata este deja suprasaturata cu absolventi de facultate, chiar daca unii sunt bine pregatiti. Incep sa se caute si muncitori pentru ca o tara nu are nevoie doar de ingineri, avocati si doctori.

<{POST_SNAPBACK}>

Iar despre muncitorii de la IMGB si studenti/absolventi....vei vedea ca au acceasi grija, a zilei de maine si a locului de munca desi ar trebui sa fie cu totul altfel.

<{POST_SNAPBACK}>

Toata lumea vede ca lucrurile merg rau insa nimeni nu se gandeste sa schimbe ceva, ba mai si lauda sistemul vinovat in mare parte.

<{POST_SNAPBACK}>

Daca tu vrei sa avem un 10% oameni culti si restul de 90% niste dobitoci care habar nu au cine a scris "Femeia le 30 de ani" si care au certitudinea ca Statele Unite au capitala la New-York, dar care stiu sa schimbe o roata la masina, sistemul propus de tine este excelent.

Daca tu vrei sa avem un 10% oameni culti si restul de 90% niste dobitoci care habar nu au cine a scris "Femeia le 30 de ani" si care au certitudinea ca Statele Unite au capitala la New-York, dar care stiu sa schimbe o roata la masina, sistemul propus de tine este excelent.