Evaluarea nationala - Limba Romana 2023

Avem un coleg de forum care zice ca LOTR e lectura de clasa II-a pe langa Tinerete fara batranete.

Au fost de toate, ba chiar si predilectia gerontofila pentru basme.

https://forum.softpe...ba-romana-2023/

Wtf is 'campul lexical'... al fructelor ? Le da un text simpatic dar fara relevanta, formulat in termeni extrem de simpli, iar intrebarea e formulata in termeni academici. Mda.
Saracul Paler, nu cred ca ar fi vrut sa ajunga in manuale.

 Bursul, on 19 iunie 2023 - 20:49, said:

Eu am citit "O povese cu un hobbit" prin scoala generala. Editura "Biblioteca pentru toti copiii". Nu mi-a placut nici stilul lui Tolkien, nici povestea. Preferatii mei erau Charles Dickens (Oliver Twist, David Copperfield, Marile Sperante) si Mark Twain (Huckleberry Finn, Tom Sawyer, Print si Cersetor).
Mi-a placut si inca imi place sa citesc, dar pe hartie. Acum incerc sa o molipsesc pe nepoata-mea, am scos la vedere Singur pe Lume si Cuore. Mai am o groaza de carti de copii, dar marea majoritate sunt pentru baieti, iar eu am parte doar de o fata si o nepoata

 Adm, on 19 iunie 2023 - 16:51, said:

Si aia pe care am studiat-o era obligatoriu prietenoasa cu regimul (sau cenzurata cu grija). A fost un instrument de propaganda extraordinar de eficient. "Dati-ne copiii timp de opt ani si vor fi bolsevici pe veci!". Cugetare de Vladimir Ilici Lenin, prin 1918.
Primele carti care au descris grozaviile comunismului au aparut in 1991. Tot ce gaseai pana atunci in librarii sau biblioteci era propaganda comunista sau text neutru. Din pacate, foarte multe creiere instruite in timpul acelui regim au fost infectate ideologic, mai ales cei care au beneficiat in vreun fel de rezultatul luptei de clasa.

Cu autorii e o problemă: mediile profesorale şi academice în consideră canonici, deci trebuie să fie studiaţi din trecut în eternitate. Creangă, să zic, se pretează şi azi... aş zice că şi nepoţii lui, arhitecţii (modernişti). Basmele, aşa şi aşa. Dar în cazul altor poveşti, nuvele, romane, ar trebui căutaţi autori care să scrie ceva care să fie capabil să transmită mesajul dorit, dar în acelaşi timp să fie atrăgător pentru elevi; cine ştie, s-ar putea face un concurs pe tema asta. Dar sunt prea anchilozaţi.
M-am uitat pe cerinţe. Văd că sunt făcute să pună mintea la contribuţie, ceea ce e bine, că măreaţa noastră Capitală, asta ar trebui să facă sistemul educaţional, dar problema e că sistemul educaţional + operele liteare studiate (în general neinterasnte) nu fac asta. Ba chiar mai rău, nu se pune accent pe experimarea gramatical şi literar corecte.
Eu în liceu îmi doream să studiez literatură străină, dar de unde la industrial. La Engleză poate se mai menţiona ceva şi posibil şi din această cauză să mi se fi părut mai interesantă Engleza decât Româna (aveam note mai bune la o limbă străină!).

Foarte corect. Dacă cerința era de vocabular, s-ar fi cerut din text cuvinte din câmpul lexical al cuvântului (substantivului) "zmeură", adică fructe (de pădure, de exemplu): coacăze, mure etc.
La partea a treia, pe vremuri, se cereau opere literare cărora să le demonstrezi apartenența/încadrarea la/într-o operă literară. Se studiau, pe baza unor opere ale unor clasici (Emil Gârleanu, I. L. Caragiale etc.) modurile de expunere (descriere literară, narațiune, dialog) după care, avându-le la bază, se trecea la studiul genurilor literare (liric, epic, dramatic) și de aici, în final, se ajungea la studiul/analiza speciilor literare specifice fiecărui gen literar amintit (doina, imnul, oda, schița, nuvela, romanul, comedia etc.). Încă o dată, repet, nu sunt profesor de română. Și încă un lucru interesant am observat în subiectul de examen, și anume că s-a cerut identificarea sau construcția, parcă, a unui cuvânt/părți de vorbire cu funcția sintactică de complement prepozițional - probabil că s-a schimbat gramatica limbii române - nu am auzit de această funcție sintactică.